Education Formation

Atelier

Atelier 31 - Les Sciences d'Ingénierie en Formation(s): Leurs "enseignements" et leurs "développements"

Le redéploiement des sciences d'ingénierie (ou d'ingenium) nous incite notamment à reconsidérer la conception analytique traditionnelle des "ingénieries de formation". Les nouvelles sciences d'ingénierie s'inscrivent aujourd'hui dans le paradigme épistémique qui fait de la complexité une voie renouvelée pour aborder les phénomènes en formation(s) : les actions et les opérations de conceptions, d'enseignements et de recherches. (La complexité : «l'idéal de la science contemporaine» ). Actions et opérations qu'il convient désormais de concevoir en termes de stratégies interdisciplinaires et

Atelier 5 - Enseignement et formations en "Ingénierie des systèmes complexes"

Dans un univers en profondes mutations (tenant, pour beaucoup, d'une complexité grandissante et de la fin de certaines logiques dominantes), le développement de capacités d'adaptation innovantes est de plus en plus indispensable. Il nous faut sortir d'une pensée managériale réductrice, centrée sur la recherche de l'efficience et aller vers de nouvelles pratiques de gestion favorisant création et développement de valeur dans un complexe de finalités plurielles : techniques, économiques, sociales, sociétales, écologiques........ Ceci nécessite, non seulement l'élaboration de nouveaux savoirs de

Atelier 34 - Formation et développement humain: intelligibilité de leurs relations complexes

Entre la dynamique des processus de l'éducation formelle et celle de la formation globale et continue de la personne se forment les stratégies et modèles du développement humain durable.
Interdépendances multiples, systémiques et complexes, qu'il faut entendre dans toutes leurs dimensions (Physico-biologique, socio-économique, technologique, scientifique, culturelles, spirituelles...), et qui fondent une « politique de civilisation » .

Atelier 15 - Ecologie humaine, ruralité et sciences de la complexité

Accordons une place majeure au milieu rural véritable cytoplasme pour les auteurs-acteurs qui tentent de bâtir leur vie.dans un espace en voie de désertification. L'urbanisation galopante du XXè siècle a conduit à la surpopulation des villes et à l'anémie des campagnes.Entre les clochers et les capitales régionales, des territoires de sens, de solidarité, de coopération se cherchent, les communautés de communes font leurs premières expériences dans la continuité des organisations à vocation intercommunale. Quand serons-nous en phase ? Quand pourrons-nous mettre notre énergie en synergie et non

Atelier 6 - Sciences de L'Education et Complexité

Mettre en débat des textes ou prises de position de la "vie civile" sur les questions d'éducation. Celles-ci sont nombreuses, et bien souvent simplificatrices et réductrices, à la recherche des causes, voire de la cause ultime, pour proposer une solution prête à l'emploi. Notre travail de "veille", éthique et épistémologique, nous invite donc à soumettre ces écrits divers à vos/nos réactions. ET mettre en débat des textes de la littérature scientifique concernant les questions d'éducation. La confrontation de modèles, d'apports disciplinaires multiples, de problématiques variées, de

Atelier 16 - L'organisation apprenante

Le projet de l'Atelier MCX 16, "L'entreprise apprenante »,est en cours de rédaction . Dans l'immédiat, l'Atelier s'efforce de susciter des interconnexions et coopérations avec diverses initiatives qui contribuent aux explorations en constant renouvellement suscitées par les travaux sur la formation des « connaissances actionnables » au sein des organisations humaines.

Note de lecture

Note de lecture par LE MOIGNE Jean-Louis
Note de lecture par BIAUSSER Evelyne
Note de lecture par LE MOIGNE Jean-Louis
Par GEAY
Note de lecture par LE MOIGNE Jean-Louis
Note de lecture par MARCHAND Marie
Note de lecture par LE MOIGNE Jean-Louis

Ouvrage

Par VON GLASERSFELD Ernst

Sense Publishers, Rotterdam, the Netherland , 2007,
ISBN : 978 90 8790 085 4, 323 pages.

Par GEAY
Thème(s):

Editions L'Harmattan, Paris, 1998.

Par De PERETTI André, MULLER François

ESF éditeur, 2008, ISBN : 978-2-7101-1981-204 pages
Collection pédagogie dirigée par Ph.Meirieu

Alternance III

Par DEMOL Jean-Noël

ISBN : 2-7475-4610-1 ? 202 pages - 16,8 - (110 FRF)

La culture du paradoxe

Par LERBET Georges (†)

Ingénium - Les classiques de la collection
Edition l'Harmattan septembre 2005 ISBN : 2-7475-8839-4 ? ? 174 pages

Par BEAUVAIS Martine

Ed. L'Harmattan Paris 2003, ISBN 2 7475 3638 6 . 247 p.

Croiser les savoirs en formation, recherche, action

Par FERRAND Claude (Coordination), ATD Quart Monde

Les éditions de l'Atelier/EO. & Les Editions ATD-Quart Monde, 2008, ISBN 978 2 7082 4038 4, 224 pages

Préface d'André de Peretti

Par LERBET-SÉRÉNI Frédérique

Edition l'Harmattan, janvier 2007 ISBN : 2-296-01653-7 - 214 pages.

Eco-anthropologie de la cognition et de la communication

Par MIERMONT Jacques

HERMES

Par DE BANDT Jacques

Ed. ADST (CNRS-LATAPSES, Valbonne), 1996. 234 p.

Par POISSON Daniel, CLENET Jean

Edition l'Harmattan, collection Ingénium, ISBN : 2-7475-9256-1 2005 ? 288 pages

Par MALLET Jeanne
Thème(s):

Ed. Oméga-Formation, 2003, ISBN 2.910747 02 6, 94 pages.

Par REY Yveline

Editions Fabert, 2004, ISBN 2-907-164 63 5, 210 pages.

Psychologie, éducation, culture, société, sens, poésie, éthique, donner corps aux idées

Editions Chronique Sociale, 2009, ISBN: 978-2-85008-748-6, 270 pages

Par CHARTIER Daniel
Thème(s):

Ed. L'Harmattan , 2003, collection. « Alternances et Développements », ISBN 2 7475 5799 5, 246p.

Par MOLINA Santiago

Éditions «Les clés de la philo», 2007, ISBN : 978-2-917285-00-8, 128 p

Par De PERETTI André, MULLER François

Editions Hachette éducation, 2006, ISBN 2 01 17 0897 4, 223 pages

la pensée complexe comme méthode d'apprentissage dans l'erreur et l'incertitude humaine.

Ed. Balland Paris. 2003, ISBN 2 7158 1454 2, 158 p.

Edition l'Harmattan, 2007 ISBN : 978-2-296-02887-6 ? 245 pages

Par MORIN Edgar

Préface de Antoine Spire
L'Aube - Coll. L'Aube Poche Essai. ISBN : 2752600240 - 140 pages.

Par GUILLAUMIN Catherine

L'harmattan 2002 - ISBN : 2-7475-3308-5 ? 2002 ? 240 pages

Par PINEAU
Thème(s):

L'Harmattan, Collection Histoire de vie et formation, Paris, 1998.

Edition : Revue ?CHEMIN DE FORMATION, au fil du temps', N° 12/13, oct 2008, Edité par TERAEDRE, Paris, ISBN 978 2 912868 61 9, 318 pages

Dossier - La transmission intergénérationnelle

Par LANI-BAYLE Martine
Thème(s):

Repères pour les pratiques de recherche en sciences humaines

Par KOHN Ruth Canter, NEGRE Pierre
Thème(s):

Ed. L'Harmattan Paris 2003, ISBN : 2-7475-4962-3 . 256 pages . 21? . 138 FRF

Documents

(Document d'atelier, )

« Se
tourner vers l’ingénierie peut constituer une réponse
aux questions paradoxales que nous pose l’époque
actuelle, époque d’où émergent des
nouveaux artefacts comme par exemple la formation et ses multiples
formes conceptuelles et opérationnelles, toutes revendiquant
la qualité discourue, imposée [...]

(Actes Conseil scientifique, )

Les voies du développement dans le monde contemporain sont l'objet de profondes analyses, discussions et confrontations découlant du changement rapide dans les dernières années, des structures de la vie économique, sociale et politique.
Dans les nouveaux contextes, les paradigmes, les modèles et les [...]

Réflexions à partir de l'experience de l'entrainement des sportifs rencontrant la diversité considérable de l'environnement de l'action sportive (Document d'atelier, )

Ndlr. Nous avons demandé à Philippe Fleurance de nous aider à réfléchir sur l'Intelligence de la complexité de l'entraînement sportif"à partir de ses responsabilités dans ces domaines d’une ‘Science du Sport’ qui émerge dans nos cultures contemporaines. Pour introduire ces réflexions, nous pouvons [...]

(Actes Conseil scientifique, )

Ne pouvons nous tenter d'extraire le suc de la prodigieuse quantité d'expériences de « formations » accumulées par nos sociétés depuis qu'elles ont fait de ce beau mot un sésame rassurant : En faisant un nouvel effort de formation, ne pourrons nous guérir tant de maux qui aujourd'hui nous affligent [...]

(Actes Conseil scientifique, )

Le recours contemporain à la notion de "complexité" renvoie fréquemment à des démarches ayant tendance à unifier sa définition. En langue anglaise, sa réduction à une forme singulière (complexity theory ou complexity science) s'avère ainsi susceptible de masquer la variété des théories permettant de [...]

interroger et modéliser les interventions de formation en
situations complexes
(Editorial, )

L'éditorial du Réseau Intelligence de la Complexité (fin septembre 2003)

(Document d'atelier, )

En quoi la musique est-elle complexe ? Comment la musique renseigne-t-elle sur la complexité du monde ? Nombreux sont les musiciens au XXe siècle - et avant ! - qui ont fait de la musique complexe : complexité de l'œuvre ! Mais penser la musique complexement est moins courant. Entendons la [...]

Document du Premier axe : débats d'actualité (Document d'atelier, )
(Actes Conseil scientifique, )

Ndlr Cette conférence d'Edgar Morin fut présentée intialement lors d'un Colloque du SESC de Sao Paulo, Br. en août 2003. Elle fut traduite en portugais et éditée dans les deux langues sur le remarquable site géré par le SESC : http://edgarmorin.sescsp.org.br. Ce texte fut repris et édité en [...]

(Dossier MCX, )

Renouveler notre intelligence de la gouvernance des organisations complexes (sport, santé, action sociale, justice, enseignement, territoires, entreprises, services publics, sphère politique, syndicats, associations, ONG, etc.) en articulant les deux principes d'ACTION INTELLIGENTE (Herbert SIMON) [...]

Document du Deuxième axe : débats heuristiques (Document d'atelier, )
Tribune libre publiée le 6 janvier 2010 par le Site : Le Cercle-Psy de « Sciences Humaines » (http://le-cercle-psy.scienceshumaines.com/politique-et-ecole-la-dimension-anthropologique_sh_24792)

(Document d'atelier, )

"Pourquoi l'école ne parvient-elle pas à donner à chaque enfant une chance égale
de stimuler son désir d'apprendre, de déployer son humanité ?" Pourtant, les
expériences de terrain encourageantes ne manquent pas. Plaidoyer pour un
projet de société qui veillerait à assurer une véritable éducation [...]

Présentation et traduction par Alain PONS (Actes Conseil scientifique, )

Depuis
plus de dix ans, nous regrettions que ‘l’autre
Discours de la Méthode’ , celui que G.B.  Vico
présenta et publia en 1708, ne soit plus aisément
accessibles aux lecteurs francophones, alors qu’il en existait
une remarquable traduction critique publiée en 1981 par Alain
PONS, malheureusement [...]

(Actes Conseil scientifique, )
Lorsque, lassés des découpages en disciplines multiples et spécialités fermées,
en bonne intelligence de « l'élucidation collective des enjeux »
(Editorial, )
(Document d'atelier, )

La
« complexité de la formation »  et
la « formation à la complexité » :
‘Non seulement des voies multiples de passage agréable à
l’acte de formation et « d’accommodation »
sans formation mesquine, mais aussi une stratégie de tactiques
pour une « assimilation » exploratoire,
gustative, piagétienne [...]

(Interlettre Chemin Faisant, )

I.
ÉDITORIAL : « LA
PENSÉE COMPLEXE : DÉFIS ET OPPORTUNITÉS :


« Enjeux et perspectives pour l’éducation, 
la formation et la recherche ? »
« Restaurer les
Solidarités entre tous les Phénomènes »

II.
MANIFESTATIONS : Le GRAND ATELIER 2010 du
RÉSEAU, LILLE  31 Mars – 01 Avril 2010 :

« LA
PENSÉE [...]

FRAGMENTS THEORIQUES ET EPISTEMOLOGIQUES (Document d'atelier, )

Ces textes sont extraits des œuvres de ces auteurs, “ morceaux choisis ” par Pierre GONOD à destination des prospectivistes.

Enjeux individuels et collectifs de la validation des acquis de l'expérience (VAE) (Actes Conseil scientifique, )

Il est bien plus facile de remarquer le bruit fracassant de l’arbre qui tombe que le silence de la forêt qui pousse ! La métaphore ne vaut-elle pas pour le silence (dans nos médias) qui entoure la propagation de la V.A.E., sigle un peu mystérieux qui semble révéler discrètement un aveu ? Pour qui [...]

(Document d'atelier, )

L'éducation tout au long de la vie n'incite t elle pas à concevoir la complexité du travail de prise de position critique comme une recherche permanente d'organisation (biographique, théorique et praxéologique) émergeant entre ordres et désordres ? L'université Paris VIII publie la version vidéo de [...]

Document précédant la réunion (Document de rencontre, )
Intervention du 20 octobre 2006 à l'Université Pour Tous de Sénart (Actes Conseil scientifique, )
Version originale en français (Document d'atelier, )

ce texte légèrement amendé dans sa forme, sera traduit en anglais et publié dans la Revue Constructivist Foundations, March 2011, Vol. 6, n° 2, p.152-156, sous le titre  "From Jean Piaget to Ernst von Glasersfeld: An Epistemological Itinerary in Review"

LE NOUVEL ÉMILE (Actes Conseil scientifique, )

La laïcité , est'ce que c'est un de ces mots que, à défaut d'être ce que vous appelez un «maître mot», seraient, toujours pour reprendre votre expression, «malades» ?

Liens

(Veille en reliance, )
« Le programme pour une épistémologie formalisée de Mme Mioara Mugur-Schächter, commentaires par Jean-Paul Baquiast ». Due presque exclusivement à la physicienne et philosophe des sciences Mme la professeur Mioara Mugur-Schächter, la Method of Relativized Conceptualisation (MRC) a été élaboré [...]
(Veille en reliance, )
Le site de l'Observatoire Français des THINK TANK, http://www.oftt.eu/ qui publie le magazine électronique. Dans son numéro 6 (février 2008), on trouve un ?Entretien avec JL Le Moigne , présenté sous de titre « Stimuler la dignité de l'Homme : entre curiosité citoyenne et modestie des experts? » [...]
(Veille en reliance, )
publie une etude de W. Baets et M.J Broweys, intitulée « Cultural complexity: a new epistemological perspective » (Vol.10, n°6, 2003, 332-339) :  ‘Culture is a complex process. … The paper outlines the concepts and principles of this epistemology that could be seen more as a strategy than a ready [...]
(Veille en reliance, )
Le Village Systémique animé par Marc d'Hondt publie sur son site la vidéo de sa Rencontre avec Jean-Louis Le Moigne à Paris, Le 4 décembre 2007, autour de quelques « Reliances Formatrices » : Modélisation Systémique et Disegno, Raisonnements Heuristiques et Ingegno, Intelligence téléologique de la [...]
(Veille en reliance, )
On peut s'abonner à : education.critiques [at] gmail.com
L'éditorial du premier numéro (15 mars 2005), présente ce projet original
(Veille en reliance, )
La Revue SISIFO, La Revista de Ciências da Educação , , (publiée par l'Unidade de I&D de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa) revue electronique bilingue Portugais ?Anglais (http://sisifo.fpce.ul.pt), affiche un projet passionnant : ?It is from these characteristics of scientific work [...]
(Veille en reliance, )
ORUS se veut un lieu de veille, d’écoute, d’échange et d’exploration des questions relatives aux systèmes universitaires et aux rapports entre université et société. ORUS lance une revue électronique  dont le premier numéro paraît sur le site
(Veille en reliance, )
L’Association pour la Pensée Complexe s’associe à l’animation du Colloque « Réussite scolaire ou réussite humaine ? Donner son plein sens à l’école… », (Paris - Boulogne /S,  4 oct.2008) colloque  proposé par le « Collectif Ecole changer de cap », (créé à l’initiative de l’association Interactions [...]
(Veille en reliance, )
Le Gerflint est né de trois motivations : amicale (aider de jeunes chercheurs français et étrangers à poursuivre leurs travaux en didactique des langues et des cultures) ; militante (faire reconnaître officiellement le statut scientifique d'une discipline encore trop largement sous-estimée dans sa [...]
(Veille en reliance, )
La parution du Numéro double de la Revue Chemin de Formation (N° 12 octobre 2008), animée par M Lani-Bayle, qui présente une riche moisson d'études sous le titre : LA PENSEE COMPLEXE EN PRATIQUE ET EN RECHERCHE. Quelques lignes extraites du sommaire donnent une première image de ce dossier toujours [...]
(Veille en reliance, )
La publication sur un site ouvert de l'UNESCO du texte complet du manifeste d'Edgar MORIN : Les sept savoirs nécessaires à l'éducation du futur : «Ce document est publié par l'UNESCO en tant que contribution au débat international sur la façon de réorienter l'éducation vers le développement durable [...]
(Veille en reliance, )
Un article de son animatrice, Ana Paula Caetano (en collaboration avec Maria de Lurdes Silva) que publie la dynamique revue bilingue (portugais-anglais) de l’Université de Lisbonne  (UI&DCE) SISIFO,  Educational Sciences Journal (‘L’aventure de la connaissance n’est elle pas l’aventure de Sisyphe  [...]
(Veille en reliance, )
Une conférence d'Edgar Morin inaugurant la nouvelle et originale ?Université pour Tous' de la Ville Nouvelle de SENART : Université qui se vise à contribuer à faire de Sénart une ?ville apprenante'. Ce document rend compte de l'ensemble des présentations et débats qui ont accompagnés cette [...]
(Veille en reliance, )
L'annonce de la création du Site 'IMPLEXUS - EDUCATION, CRITIQUE ET COMPLEXITE', bilingue Anglais-Français, animé depuis New York par Michel ALHADEFF et déjà animé par une centaine de participants. - M Alhadeff nous annonce par ailleurs le developpement de la Revue ?Complicity: An International [...]
(Veille en reliance, )
Un fort intéressant « Avis sur l'avis de l'Académie des Sciences relatif à l'enseignement des mathématiques » de Gérard Vergnaud. « Au mois de décembre 2006, le ministre français de l'éducation demandait à l'Académie des sciences de lui " transmettre des orientations en ce qui concerne l [...]
(Veille en reliance, )
La parution de l'ouvrage COMPLEXITY THEORY AND THE POLITICS OF EDUCATION - annoncée sur le Site bilingue Anglais-Français IMPLEXUS
Parmi les annonces que nous repérons sur ce jeune et dynamique Site IMPLEXUS, nous repérons l'annonce de la parution imminente d'un ouvrage de Christian Verrier [...]
(Veille en reliance, )
Un article pétillant de notre ami André de Peretti publié ce mois ci sur le site : ?Les facteurs humains dans l'enseignement et la formation d'adultes' animé par J Nimier, article intitulé « Changements et Améliorations dans l'Ecole (Présidentiels? "Providentiels"!?) » La dernière phrase nous [...]
(Veille en reliance, )
Un article de A Demailly : « Organisation et pilotage des lycées et collèges » publié récemment sur le site ?Les facteurs humains dans l'enseignement et la formation d'adultes qu'anime Jacques Nimier.
"Ce qui m'a plu dans ce texte c'est son aspect "systémique" et "interdisciplinaire". On y parle [...]
(Veille en reliance, )
L'édition de février 08 du site PedagoPsy.eu ,animé par J Nimier « Les Facteurs humains dans l'enseignement et la formation des adultes » consacre un dossier fort bien documenté sur la question : Qu'apporte Edgar Morin aux enseignants?: « Je laisse aux politologues le soin de [...]