Jalons pour un éclairage épistémologique de la relation éducative

On se propose d'éclairer ici la problématique de la relation éducative en la re-situant dans sa filiation scientifique (psychologie sociale et psychothérapie) pour l'inscrire dans le contexte récent des théories de l'autonomie. On verra alors sous quelles conditions la relation éducative peut être envisagée comme une relation d'autorité qui à la fois limite et permet la pratique de ce métier impossible (Freud), que la visée d'autonomie au sens fort permettrait de reconnaître comme in-possible.