Bibliothèque et notes de lecture du RIC | Réseau Intelligence de la Complexité

Time and the Rhythms of Emancipatory Education

Rethinking the temporal complexity of self and society

par ALHADEFF-JONES Michel

En repensant notre rapport au temps, on peut ré imaginer la manière dont on conçoit l'éducation. Au-delà de la rhétorique contemporaine de l'accélération, de la vitesse, de l'urgence ou de la lenteur, se forme alors un cadre épistémologique, historique et théorique permettant de développer une réflexion critique sur la relation entre la manière dont on fait l'expérience du temps et une éducation à visée émancipatrice.

Editions Routledge, 2017, 240 pages, en format électronique et en format relié (hardcover)

Publication:

décembre 2016

Complicity: An International Journal of Complexity and Education, Vol 9, No 2.

On the relationships between order and disorder, and to question the role they play in the processes through which education and learning self-organize themselves

par ALHADEFF-JONES Michel (Direction)

2012, Vol 9, No 2, ISSN 17105668

Publication:

août 2012

SUR L'EXERCICE DE LA PENSEE COMPLEXE POUR L'INTELLIGIBILITE DE NOS ACTIVITES QUOTIDIENNES ET DE NOTRE RELATION AU MONDE

DOSSIER MCX XXVIII - VIDEO (Dossier MCX, septembre 2011)

par CANAL INSEP

Sur l'exercice de la pensée complexe pour l'intelligibilité de nos activités quotidiennes et de notre relation au monde (Dossier Vidéo MCX XXVIII)
Suivant les traces de Giambattista Vico, de Paul Valéry, et de bien d'autres, quelques pionniers, en tête desquels Edgar Morin et Jean-Louis Le Moigne [...]