Bibliothèque et notes de lecture du RIC

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Rethinking the temporal complexity of self and society

par ALHADEFF-JONES Michel
En repensant notre rapport au temps, on peut ré imaginer la manière dont on conçoit l'éducation. Au-delà de la rhétorique contemporaine de l'accélération, de la vitesse, de l'urgence ou de la lenteur, se forme alors un cadre épistémologique, historique et théorique permettant de développer une réflexion critique sur la relation entre la manière dont on fait l'expérience du temps et une éducation à visée émancipatrice.

Editions Routledge, 2017, 240 pages, en format électronique et en format relié (hardcover)

par Valérie Chansigaud

Éditions Delachaux et Niestlé, 2013, 272 pages – ISBN 978-2- 603-01843-9

On the relationships between order and disorder, and to question the role they play in the processes through which education and learning self-organize themselves

par ALHADEFF-JONES Michel (Direction)

2012, Vol 9, No 2, ISSN 17105668

Le cas des hypermédias archéologiques et culturels

par MAHOUDEAU Julien

Ed. L'Harmattan, Col. Ingénium, janvier 2007, ISBN 978-2-296-02661-2 , 297 p.