Bibliothèque et notes de lecture du RIC

Rethinking the temporal complexity of self and society

par ALHADEFF-JONES Michel
En repensant notre rapport au temps, on peut ré imaginer la manière dont on conçoit l'éducation. Au-delà de la rhétorique contemporaine de l'accélération, de la vitesse, de l'urgence ou de la lenteur, se forme alors un cadre épistémologique, historique et théorique permettant de développer une réflexion critique sur la relation entre la manière dont on fait l'expérience du temps et une éducation à visée émancipatrice.

Editions Routledge, 2017, 240 pages, en format électronique et en format relié (hardcover)

par GOUIL Hervé

Editions Yves Michel, 2010, ISBN 978-2-913492-85-1, 196 pages

On the relationships between order and disorder, and to question the role they play in the processes through which education and learning self-organize themselves

par ALHADEFF-JONES Michel (Direction)

2012, Vol 9, No 2, ISSN 17105668

par LERBET Georges (†)

Edition L'Harmattan, 2012, ISBN : 978-2-296-96177-7, 118 pages.

La culture du paradoxe

par LERBET Georges (†)

Ingénium - Les classiques de la collection
Edition l'Harmattan septembre 2005 ISBN : 2-7475-8839-4 ? ? 174 pages

Intelligence de l'autoréférence en action

par LERBET Georges (†)

Collection Ingénium - PHILOSOPHIE
ISBN : 2-7475-6580-7 ? juin 2004 ? 144 pages

par LERBET Georges (†)

Editions L'Harmattan, (Cognition et Formation), Paris 1998, 162 pages.