Si l’on en croit le Directeur du Centre de Recherche de l’ESSEC, Radu Vranceanu, docteur en science économique, et son collègue Marc Guyot, professeur d’économie dans cette  même école, (dans un article de LA TRIBUNE, 02 04 14 intitulé ‘’Le pape François se veut clairement anti-libéral, au nom du respect de la personne humaine. Il a tort, voici pourquoi’), le Pape François a scientifiquement tort de dire cela : dans son "Exhortation apostolique" du 25 novembre 2013, il exposerait des positions économiques qui seraient ‘clairement antilibérales, sans doute parce que deux paragraphes sont intitulés "Non à une économie de l’exclusion" et "Non à la nouvelle idolâtrie de l’argent". Chacun pourra consulter l’argumentation historique sommaire de ce procureur rédigées sur deux petites pages. On n’aurait pas prêté attention à ce billet s’il avait été rédigé par … la suite...

Notre ami Alfonso MONTUORI avait réalisé le 14 nov 2011 une brève interview d’Edgar MORIN sur le thème des ‘Sept leçons pour l’éducation du futur’. Il a eu l’excellente idée de sous titrer en anglais cette vidéo et de l’installer sur le site  youtube de WISE (World Innovation Summit for Education).       
Excellente occasion de rendre aisément accessible en langue anglaise une présentation d’un des thèmes majeurs de l’œuvre d’Edgar MORIN, celui des références constitutives de l’éducation humaine : apprendre à vivre et à vivre ensemble. La même page youtube  propose au navigateur plusieurs autres vidéos d’entretiens et de brèves conférences d’Edgar MORIN sur quelques uns de ses thèmes familiers tels que Ce qui ne se régénère pas dégénère 

Le programme est disponible : Nombre d’entre eux intéresseront nombre de nos correspondants, citons notamment ,du 21  au 28 juin le Colloque  Figures de l'autotranscendance. Pour une Société de l'Ouroboros Direction: Henri ATLAN, Jean-Pierre DUPUY, Alexei GRINBAUM.

Un des amis actifs du Réseau Intelligence de la Complexité nous permet de repérer plusieurs articles de la Revue Multitude qui retiendront l’attention dés lors que l’on souhaite être attentifs à ‘la gestion de l’attention’ : TRAITER LES DONNÉES : ENTRE ÉCONOMIE DE L'ATTENTION ETMYCÉLIUM DE LA SIGNIFICATION, de Yves CITTON  (Assoc. Multitudes | Multitudes 2012/2 - n° 49 pages 143 à 149). On reprend ici l’introduction qui présente la problématique d’ensemble, puis le § qui présente ‘le modèle du mycélium’ . Lire la Suite.

L'Association Française de Science des Systèmes (AFSCET) a mis a jour les annonces sur son site  http://www.afscet.asso.fr/ La fiche est également accessible ici : Voir notamment -Les Journées de travail de l'AFSCET à Andé  samedi 31 mai - dimanche 01 juin 2014 En hommage à Elie Bernard-Weil, sur le thème  "l'Ago-Antagonisme Aujourd'hui". -.Le Congrés Ingénierie Grands Projets et Systèmes Complexes  Palais des Congrès d'Arcachon, 23 et 24 juin 2014. . -.Dans le cadre du colloque WOSC-UES à Valencia du 15 au 17 octobre 2014, l'AFSCET organise deux symposia: L'homme acteur de sa survie et de l'évolution des écosystèmes
Modélisation mathématique des systèmes complexes.

 La lettre de l’AFSCET (n° 11), Mai 2014, apporte de nouvelles informations intéressantes, notamment : Un focus sur René GIRARD proposé par Gérard DONNADIEU : L’audio-livre "Comprendre René Girard" qu’il vient de publier chez Saint-Léger Editions. Cet audio-livre présente une lecture systémique de la théorie socio-anthropologique de René Girard. … La parution de "La Cybernétique. Information et régulation dans le vivant et la machine" par Norbert WIENER, 2014, Editions du Seuil, (traduction par Ronan Le Roux, Robert Vallée et Nicole Vallée-Lévi), de "Cybernetics or control and communication in the animal and the machine" (première édition, Hermann, Paris et The MIT Press, Cambridge (Massachusetts) 1948, seconde édition (augmentée), The MIT Press, 1961 .

Un ami du Réseau a aussi repéré dans un récent numéro du magazine "Usbek & Rica", (n°8, janvier-mars 2014, p 21), un court entretien de Yann Moulier Boutang, économiste, directeur de la revue Multitudes intitulé: "L'USINE DU FUTUR? L'UNIVERSITE" Une interpellation un peu trop binaire, un ton de prédiction un peu trop déterministe, mais qui a le mérite de mettre en valeur la progressive prise de conscience de nos conceptions de la Connaissance : longtemps entendu comme un ‘produit’ (ou un état’ ou un ‘résultat) acquis, pouvant être tenu pour ‘donné’, nous parvenons à l’entendre comme un ‘processus’, celui de sa permanente régénération dans et par les interprétations-appropriations que chacun s’en forme… : du savoir (knowledge) au savoir en train de se faire (knowing).  Encore faut-il que les économistes de ne persistent pas à représenter l’aventure de la connaissance par  ce qu’ils savent mesurer dans les échanges du monde du business !    "Nous sommes passés d'une économie du savoir (knowledge) à une économie du savoir en train de se faire (knowing). On ne vend plus de produits, mais des processus, des procédures, de l'intelligence. Ce qui compte, c'est l'apprentissage, la transmission, la coopération, le care... Toutes ces choses un peu subtiles qui sont désormais au cœur de la valeur et de l'innovation. C'est un renversement radical pour le business, mais qui fait face à des résistances culturelles importantes. Les polytechniciens français, par exemple, sont toujours formés "produit" et "technologie", ils évoluent dans les mêmes processus industriels qu'au temps de Saint-Simon. La Chine est en train de passer du "made in China" au "designed in China", de la fabrication à la conception. Pendant ce temps là, la France fait le chemin inverse...A l'avenir, la part de la production matérielle va continuer à diminuer. Et elle finira par se stabiliser pour représenter plus que 10% de la valeur économique globale. Tout le reste se jouera dans les usines du futur : les universités. Qu'est ce qui fonde la puissance américaine? Aujourd'hui, ce n'est plus General Motors, mais Stanford et le MIT."

Organisée par la Fondation Maison des Sciences de l’Homme, Paris en 2013-2014 (conférences tenues à la Sorbonne, Paris, en 2013-2014) La FMSH a eu la bonne idée de mettre ces conférences en ligne, aisément accessibles sur le Site  des  Archives Audiovisuelles de la Recherche Les cinq première conférences sont déjà  en ligne ; la sixième (la dernière de ce cycle est présentée le 15 04 14. Sur le thème « Pensée complexe et pensée globale »Elle sera bientôt en ligne ).  Le programme d’ensemble de ce cycle actuellement accessible est le suivant :  "L’humain I : La trinité bio-socio-anthropologique" –   Mardi 8 octobre 2013;  " L’humain II : L’individu" - Mercredi 6 novembre 2013;  "Evolution et Histoire" - Vendredi 13 décembre 2013;  "La Mondialisation" - Vendredi 7 février 2014;  "L'avenir : probable et improbable" – lundi 7 mars  2014.

C'est le nouveau nom de la Revue du  “Bertalanffy Center for the Study of Systems Science » qui, jusqu’ici, se consacrait à la publication des Actes des European Meeting on Cybernetics and Systems Research, (que le centre organise depuis de nombreuses années à Vienne). Le Meeting de 2014 est organisé du 22 au 25 avril 2014  sur le thème Civilisation at the Crossroads – Response and Responsibility of the Systems Sciences”.   .En se rénovant la revue souhaite élargir son audience européenne, en particulier élargir en Grande Bretagne et renouveler les problématiques abordées.(Le nouveau rédacteur en chef  D Rouseau est le directeur du Centre for Systems Philosophy, Université de Hull, Surrey, UK ). Ce numéro de SYSTEMA Vol 2, No 1 (2014) publie en particulier la conférence présentée par Edgar MORIN lors de la précédente Rencontre de EMCSRde 2012, au cours de laquelle lui fut remis le Prix du Bertalanffy Center ‘In recognition of his outstanding contributions to the field of complexity thinking’ : Edgar MORIN, Complex Thinking for a Complex World –About Reductionism, Disjunction and Systemism »

Le vendredi 4 avril 2014, de 9h00 à 17h00, à l'Espace Lino Ventura de Garges-lès-Gonesse (95) Le programme détaillé de  ce Colloque organisé par François PISSOCHET (animateur de l’Atelier de veille MCX-20 – ("Complexité des Systèmes sanitaires et sociaux)  et par le Réseau PASS (Prévention, Accompagnement, Solidarité, Santé) présente le projet de cette Rencontre :  Les professionnels qui interviennent dans le champ sanitaire ou social baignent dans un océan de complexité :
Complexité du contexte socio-économique qui prône l’hyperspécialisation des dispositifs, des compétences, au détriment d’une vision globale.
Complexité des situations des usagers qui interpellent nos compétences, mettent à l’épreuve nos modes traditionnels d’accompagnement ;
Complexité humaine qui déconcerte et déstabilise les professionnels ; Notre propre complexité qui induit nos positionnements personnels et professionnels
Edgar MORIN nous invite à questionner notre approche de la réalité, nos connaissances, notre humanité, notre engagement éthique. Face à l’incertitude, l’imprévisible, le complexe, l’irrationnel, … il nous faut « travailler à bien penser ». C’est nous proposons de revisiter les concepts de CITOYENNETE, d’ADDICTIONS, de RESEAUX.
Comment aider les usagers à sortir du rôle réducteur que l’organisation sanitaire ou sociale, nos institutions, notre propre approche, leur assignent, pour, dans une démarche solidaire, leur permettre de (re)trouver toute leur humanité citoyenne ?

L’Institut National Polytechnique de Toulouse - Direction de la Formation Continue a pris l’initiative d’organiser sur deux jours ce séminaire pilote de formation de formateurs à ‘L’AgiróPenser en Complexité’ : Sur ce thème, l’équipe d’animation du Réseau Intelligence de la Complexité a travaillé depuis deux ans à élaborer un ‘Module’ destiné à servir de support d’animation  de ‘formation en présentiel’ puis ultérieurement de ‘e-formation interactive en ligne’.

 Ce Module APCxt sera expérimenté  (sous forme condensée) lors du Séminaire  Pilote ouvert que l’INP-Toulouse organise les 27 -28 mars 2014, animé par Georges Garcia et Jean-Yves Rossignol, avec la participation de quatre autres des concepteurs du module , Michel Adam, Marie José Avenier, Philippe Fleurance et JL Le Moigne. (Nombre de participants limités pour faciliter les interactions)

‘L’AgiróPenser en Complexité’ est  présenté dans les termes suivant sur le site de l’INPT-FC :   

« C’est représenter et modéliser la situation dans laquelle on intervient en prenant en compte nos intentions ; raisonner (argumenter et délibérer) de manière intelligible sur des modèles, afin d’élaborer des moyens d’actions possibles, en restant attentifs à la ré-adéquation permanente des fins et des moyens. Dans leurs pratiques respectives, les ingénieurs, les consultants, les responsables de projets, les chercheurs spécialisés, etc., sont souvent confrontés à la difficulté de prendre en compte des principes comme ceux du développement durable, où il s’agit de penser les questions économiques, sociales et environnementales de manière intégrée et en synergie. 

Un schéma directeur peut entrelacer l’expérience et la réflexion des ingénieurs, des chercheurs et des responsables d’action citoyenne, qui se sont attachés à transformer ces expériences (pragmatique) en connaissances (épistémique), c'est-à-dire en science avec conscience (éthique civilisatrice, responsable et solidaire). »

On trouve le programme détaillé, les modalités de préinscriptions - règlements et de participations détaillées ici : la page suivante du Site de l’INPT  

Cette rencontre se tiendra à Valencia (Espagne) les 15-17octobre 2014, en coopération avec la WOCS, sur le thème « Globalization and Crisis Complexity and governance of systems ».  Les organisateurs precisent : The main aim of the systemic debate is being focused on the “World System” and its governance considering its complexity, and framing the discussion according to its social, economic, political, organisational, historic, demographic and cultural implications. Puis ils ajoutent: ”All of this, without ignoring the methodological factors belonging to the system science.” Apparemment cette précision de conclusion semble indiquer que cela n’allait pas de soi. En revanche, il ne semble pas nécessaire de s’attacher à la critique épistémologique guidant la légitimation socio culturelle des résultants des travaux exposés Dans le cadre du colloque WOSC-UES à Valencia du 15 au 17 octobre 2014,  l'AFSCET organise deux symposia: L'homme acteur de sa survie et de l'évolution des écosystèmes  et  Modélisation mathématique des systèmes complexes.

Un site de mutualisation et collaboration libres et gratuites en didactique des langues-cultures, animé par le Pr Christian Puren, mérite le détour même si l’on n’est pas en situation professionnelle d’enseignement du Français Langue Etrangère. Situation que chacun perçoit aisément dans son étonnante diversité. Répondant initialement à de nombreuses sollicitations de type méthodologique (‘Comment faire,  quand … ?), les nombreux travaux et documents régulièrement diffusés par ce Site témoignait d’un effort pour aborder de plus en plus les questionnements épistémologiques et déontologiques sinon éthiques. On y rencontre en particulier un chapitre consacré à une lecture de quelques grands textes d’Edgar MORIN  qui s’avère trés rafraichissante ; On trouver en particulier  dans un texte intitulé « La didactique des langues étrangères à la croisée des méthodes. Essai sur l’éclectisme » dans une deuxième partie ‘LA DIDACTIQUE DES LANGUES FACE À L’ÉCLECTISME’,  une présentation de «  La nouvelle épistémologie. Les remaniements épistémologiques dans la science contemporaine » et à «  L’épistémologie complexe d’Edgar Morin » que l’on ne trouve pas fréquemment dans les textes francophones consacré à l’enseignement. »  

Le site PedagoPsy.eu animé par Jacques Nimier se présente comme une  ‘Encyclopédie de la psychopédagogie’ en permanent déploiement : en nov-déc.2013,il propose en particulier un regard neuf sur la formation à la clinique des enseignants. Mais la démarche clinique apparait vite comme concernant pratiquement toutes les activités humaines. On trouve en particuliers de larges extraits de l’article de M. LANI BAYLE Aux origines de la démarche clinique... qui propose d’entendre la démarche clinique par ‘la formation d'un savoir nouveau à la faveur d'une relation dialoguante et questionnante entre deux ou plusieurs personnes’. Que peut-on dire alors de notre propre formation à la démarche clinique ?

Le Lettre de ‘l’Alliance Internationale Terre Citoyenne (nov 2013) rend compte des travaux de la ‘Rencontre de Guérande’ de l’Université Internationale Terre Citoyenne (UITC) sur le thème de la gestion en bien commun des ressources territoriales ? Ce qui a permis de mettre en valeur la notion des biens communs qui peut également s'appliquer à la connaissance, aux savoirs et au patrimoine universel. La science, plus qu'un bien public, doit être considérée comme un bien commun de l'humanité, ce qui implique de la protéger des intérêts économiques dont elle se régit actuellement.

C’est sous cet intitulé que se présente désormais le Groupe ‘Sciences de l’homme et de la société’ de l’AX (Association des anciens élèves de l’Ecole Polytechnique)  par un article publié par ‘La Jaune et la Rouge’ (novembre 2013): Il s’agit de prendre acte de ce que toutes les sciences produites par l’homme sont et doivent être humaines’ précise son président Michel Paillet, (X 92, membre du Conseil de l’AE-MCX). Dans un bref entretien ‘Eclairer les transitions’ (complété par trois témoignages de membres du Groupe), il propose en particulier quelques verbatim des débats du groupe qui illustrent l’argument, tels que : La connaissance n’est pas dissociable du vécu expérimental’ ; ou : Il s’agit de passer d’un critère de vérité objective à celui d’une représentation intelligible et projective.

Sous ce titre Evelyne BIAUSSER, l’animatrice de l’Atelier MCX 27 (‘Complexité, Communication et Culture’ présente le Site dont elle a renouvelé la présentation par un vivifiant prélude en trois volet : « Mon rôle de Consultante/Enseignante, m’a procuré le riche support de la pratique, sans lequel je ne me serais jamais essayé à relier « penser pour faire »  et « faire pour penser ». Cheminement  qui m’a m’ouvert ce domaine particulier, que je nomme ‘L’Epistémologie des pratiques’ »  Exploration qu’elle poursuit en 2013 en méditant sur et par l’art fractal du peintre Jean-Claude Meynard ; ‘Je ne suis pas critique d’art, à peine un peu philosophe…donc je m’engage dans le défi qui n’est pas pour me déplaire : traduire la complexité par l’expression artistique, et l’expression artistique par la pensée complexe morinienne !’

Sous ce titre insolite, une occasion inédite d’évoquer une expérience de conduite d’une organisation active en situation toujours perçue complexe. Nous remercions FR 3 Bourgogne qui nous autorise à reprendre sur son Site ce billet présentant l’entretien qu’elle a diffusé le 21 nov 2013 avec le Colonel M. Marlot et M. Riedel (animateurs de l’Atelier de veille MCX 27, "Complexité, urgence, risques : Décisions en situation complexe - les problématiques de terrain à l’occasion de la parution de l’Essai de M Marlot  « Itinérances d'un officier de sapeurs pompiers » 

Les contributions au  COLLOQUE DU COLLECTIF ECOLE CHANGER DE CAP, qui s’est tenu à Paris, 2 octobre 2013, Paris  sous le haut-patronage de l’UNESCO, et sous l’égide de Jacques DELORS et d’Edgar MORIN peuvent maintenant être accessibles grâce aux vidéos que publie le site du Collectif.             ‘Les apprentissages bons pour l’école le demeurent pour la vie : « apprendre à connaître, apprendre à faire, apprendre à se connaître, apprendre à vivre ensemble ». :  ‘Les quatre voies d’une « éducation humanisante » (J Delors) par Les sept savoirs pour l’éducation du Futur’ (E Morin)’ furent les viatiques de cette Rencontre Parmi les quinze enregistrements Vidéo des quinze conférences, mentionnons celle de l’exposé d’Edgar MORIN : « Pour une Culture de la « Compréhension interhumaine».

La cinquième édition du Sommet Mondial sur l'Innovation en Éducation (WISE 2013) organisée à Doha (29-31 octobre 2013) avec le concours actif de l’UNESCO, s’est tenue autour du thème “Réinventer l’éducation pour la vie”.  Plus d’un millier de participants venus de tous les continents ont ainsi été invitée à écouter la conférence inaugurale du philosophe Edgar MORIN. Les journalistes présents rapportent : « Son plaidoyer de philosophe pour une école qui enseignerait « ce qu’est l’humain », faisant fi des découpages disciplinaires, a été applaudi par le millier de personnes qui avaient fait le déplacement des cinq continents vers la capitale du petit émirat. … » (Cf la vidéo de cette séance à http://www.wise-qatar.org/content/dr-edgar-morin-0 )

Cette importante étude (fort documentée), menée par la Fondation Sciences Citoyennes avec le soutien de la Fondation de France peut être sommairement présentée par cet extrait de l’introduction
« Les décisions en matière de politique scientifique et technique ont longtemps été prises sans apport formel ou informel de la société civile, en donnant un rôle prédominant aux experts scientifiques. Ces décisions étaient basées sur l'image d'une science neutre et objective portée par le progrès, le confort matériel, la croissance (des valeurs quasi-universelles et positives) – et dépassant les controverses et les oppositions politiques.
Un nouveau modèle de gouvernance délibératif semble aujourd’hui émerger, où les débats sortent du carcan strictement technique dans lesquels ils étaient enfermés, pour laisser leur juste place aux dimensions politiques, économiques, sociales et environnementales dans lesquels ils s’inscrivent objectivement. Placés dans la sphère publique, ces nouvelles formes de débats doivent permettre une véritable implication des citoyens. D'autres formes de savoir sont requises et doivent trouver leur place.
Dans cette perspective, la Fondation Sciences Citoyennes définit les sciences citoyennes comme « le mouvement actuel de réappropriation citoyenne et démocratique de la science, afin de la mettre au service du bien commun ». Trois axes de travail sont au coeur de sa définition :
« 1. l’accroissement des capacités de recherche et d’expertise de la société civile, des forces associatives, consuméristes, syndicales et citoyennes (création d’un tiers-secteur scientifique) ;
 2. La stimulation de la liberté d’expression et le débat dans le monde scientifique ;
 3. la promotion de l’élaboration démocratique des choix scientifiques et techniques ».

(dirigée par la Pr Raul Motta , Buenos aires), publie dans son n°20 – (Julio - Sept. 2013) un ‘ENTRETIEN AVEC EDGAR MORIN, par  Fabrizio Li Vigni, Jean Foyer y Christophe Bonneuil, (en français) : occasion pour E Morin d’évoquer quelques réflexions et suggestion dégagées, chemin faisant au gré de diverses rencontres (principalement en France) pendant les cinquante dernières années.

A l’occasion de son cinquantième anniversaire, la Fondation Maison des Sciences de l’homme a organisé en mai 2013 un Colloque international ‘PENSER GLOBAL, Internationalisation et globalisation des sciences humaines et sociales’. Elle a demandé à Edgar Morin de présenter la Conférence de clôture qu’il a intitulé ‘Au-delà du réductionnisme et du holisme : la complexité du global ? l’enregistrement vidéo de cette Conférence est publié sur le site ouvert  des Archives Audiovisuelles de la Recherche et ainsi aisément accessible.  

The complexity of transdisciplinary literature reviews, par Alfonso MONTUORI (California Institute of Integral Studies USA) « Il nous faut dissiper l’illusion qui prétend que nous serions arrivés à la société de la connaissance. En fait, nous sommes parvenus à la société des connaissances séparées les unes des autres, séparation qui nous empêche de les relier pour concevoir les problèmes fondamentaux et globaux tant de nos vies personnelles que de nos destins collectifs », rappelait Edgar Morin lors de sa Conference  De l’interdisciplinarité à la complexité. (28 février 2011 ) C’est en reprenant ces réflexions d’E Morin que notre ami A. Montuori, un des animateurs de l’APC aux USA, s’est proposé une nouvelle lecture de la transdisciplinarité en s’exerçant, par une revue de la littérature à un fort salubre ‘changement de regard’ : On peut ‘dé-disciplinriser’ la science de la complexité  (et des systèmes complexes) en cessant de les tenir comme une discipline de plus ! « The transdisciplinary literature review is an opportunity to situate the inquirer in an ecology of ideas. This article explores how we might approach this process from a perspective of complexity,and addresses some of the key challenges and opportunities. Four main dimensions are considered:(a) inquiry-based rather than discipline-based; (b) integrating rather than eliminating the inquirer from the inquiry; (c) meta-paradigmatic rather than intra-paradigmatic; and (d) applying systems and complex thought rather than reductive/disjunctive thin”

Les correspondants de l’Association pour la Pensée Complexe nous transmettent deux études anglo saxonnes récentes  qui nous aident à enrichir de façon constructive nos représentations habituelles de la la politique internationale.

• ‘Complexity Thinking as a Meta-Framework or Conflict Transformation. In Search of a Paradigm and a Methodology or a Transformative Culture of Peace’ par Wilfried GRAF | Gudrun KRAMER | Augustin NICOLESCOU
                  De la résolution à la transformation des conflits internationaux, ‘Faire avec’ (Dealing with) sans violence plutôt que ‘résoudre ‘ par la violence : ‘Une culture de paix transformative’
• Beyond models and metaphors: complexity theory, systems thinking and international relations par Antoine BOUSQUET & Simon CURTIS
  ‘L’enjeu prometteur  d paradigme de la pensée complexe est celui d’une redynamisation des systèmes de pensée qui évite les défauts et les limites des instanciations précédentes de la théorie des systèmes qui et offre un éventail d'outils conceptuels pertinent pour renouveler nos schémas classiques de la politique internationale pour le XXIe siècle’.