Atelier 13 - Les sciences de la conception, enseignement et recherche

« Concevoir, c'est chercher ce qui n'existe pas et parfois le trouver ». Cette définition paradoxale des processus de conception suggère un nouveau regard sur les sciences de conception que l'on appelait sciences du génie, puis sciences d'ingenium, ou "sciences of design". Dés lors la recherche et surtout l'enseignement des sciences de conception sont transformées (ou restaurées, à partir des réflexions de Vitruve, de Vinci ou de Vico). Ne pouvons tirer parti des multiples expériences qui ainsi s'accumulent en particulier dans les domaines de la conception de l'espace et de son aménagement.

Manifestations

  • Le 6 Juillet 1998 Atelier MCX 13 " les sciences de la conception" à Lyon (INSA) "la conception, processus collectif" Pour tous renseignements , Interroger : Programme MCX Atelier 13 (les sciences de la conception,enseignement et recherche) Ph. Deshayes : <deshayes [at] ec-lille.fr >

Documents rédigés par les membres de l'atelier

Epistémologie : Pourquoi la question des frontières ? ()

« En prenant tacitement ‘la question des frontières de (ou par ?) l’épistémologie’ dans son sens contemporain de revendication sociétale des priorités à accorder enfin à l’inter et à la trans disciplinarité dans l’organisation collective du Système des sciences, en abolissant enfin l’insupportable frontière entre « Les Deux Cultures (1) », prendrions-nous le risque de nous ramener au problème précèdent ? Les capacités cognitives des humains étant limitées, on peut redessiner les frontières, mais on ne peut supporter un syncrétisme qui ferait des connaissances humaines une ‘bouillie pour les[...]

De quelques fondamentaux en architecturologie ()
Ecrit par BOUDON Philippe

« La conception est un univers trop peu connu encore, qui justifie que l’on s’attache à tenter de le mieux connaître. Et la distinction entre perception et conception est majeure à cet égard : on ne peut percevoir l’architecture qu’après qu’elle ait été conçue. »

Cette conclusion de l’article fort judicieusement illustré que Philippe Boudon a rédigé en revenant de sa visite de la Biennale de l’Architecture de Venise consacrée aux « Fondamentaux » (à l’initiative du ‘célèbre architecte néerlandais Rem Koolhaas, curateur de la Biennale 2014 et détenteur du prestigieux Prix Pritzker 2000[...]

Les sciences de la conception sont-elles énonçables et enseignables ? - Dossier XII ()

 Couverture du dossier XIICe dossier, fruit d'un travail collectif consacré à la reconnaissance des sciences de la conception (au sein de l'Atelier MCX 13, animé par Ph. Boudon & Ph. Deshayes pendant les années 1995-1997), a mobilisé les travaux de chercheurs et praticiens issus de champs disciplinaires très divers, architecture, ingénierie, sociologie, anthropologie, didactique, psychologie, économie, intelligence artificielle, etc.

Ces travaux sont ici présentées sous trois entrées :

  • Complexité de l'objet & complexité du projet ;
  • Complexités procédurales de la conception ;
  • Enseigner la conception dans la[...]
L'INSAISISSABLE SAISIE DU 'LANGAGE' DE LA CONCEPTION ()
Ecrit par BOUDON Philippe

Par quel « langage » saisir la conception architecturale : métalangage ou usage métalinguistique du langage ? Le titre de l’article que Jane Quillien consacre au dernier Christopher Alexander, Saisir l’insaisissable*, caractériserait bien la recherche grammaticale du ‘second’ Wittgenstein qui a suivi l’autocritique du Tractatus. Mais la continuité que parfois soulignée entre ‘premier’ et ‘second’ Wittgenstein évoquerait aussi celle d’un ‘premier’ Alexander, celui des Notes sur la synthèse de la forme, à un ‘second’, celui des ouvrages que commente J. Quillien. Entre exigence logique ou[...]

Design et complexité II - un projet scientifique et pédagogique à visée transdisciplinaire ()
Ecrit par FINDELI Alain

Le Dossier Transdisciplinarité , publié par 'L'AUTRE DFORUM',LE JOURNAL DES PROFESSEURS DE L'UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL, VOLUME 7, NUMÉRO 3, MAI 2003, http://www.sgpum.umontreal.ca/Autre Forum.htm, publie notamment cette étude d'Alain FINDELI, qui rappelle la naissance et décrit les premières étapes de la maîtrise « Design et complexité » instituée il y deux ans et qui avait fait l'objet d'une présentation initiale sous le titre Design et Complexité I en 2001.: Il s'agit de « penser la relation théorie-pratique hors des ornières de la «science appliquée»?un changement de posture dans les[...]